Evangelização Espírita

Dinâmica: APRENDENDO com o JOGO da VELHA

OBJETIVO: trabalhar a teoria da Doutrina dos Espíritos de maneira divertida. Este jogo pode ser usado para trabalhar conceitos novos, reforçar o conhecimento básico do Espiritismo ou para rever temas aprendidos em aulas anteriores.

MATERIAL: folha de papel pardo com o jogo da velha e o tema a ser trabalhado, desenhado e escrito grande o suficiente para que todos possam ler de seus lugares na sala de aula ; os símbolos do jogo da velha + e O recortados em cartolina, pelo menos 6 unidades de cada.

COMO APLICAR: em cada espaço que corresponde a uma “casa” do jogo da velha, escrever o tema que será trabalhado.O ideal é que esta etapa seja feita anteriormente, em casa.

Exemplo: para uma aula de reforço sobre a teoria básica da Doutrina, as 9 “casas” do jogo da velha podem ter as palavras - EVANGELIZAÇÃO; REINO DE DEUS; REENCARNAÇÃO; PLANETA TERRA; SOLIDARIEDADE; LIVRE-ARBÍTRIO; LEI DE CAUSA E EFEITO; PERDÃO; EGOÍSMO, onde cada palavra é escrita em uma “casa” do jogo.

A turma se divide em dois grupos, onde um grupo representa + e o outro, O. Alternadamente, os grupos escolhem uma palavra e dão a definição oralmente. A medida que vão acertando, os símbolos do jogo vão sendo marcados. A escolha das palavras devem visar o traçado de uma linha horizontal, vertical ou em diagonal, que é como funciona um jogo da velha tradicional. É importante o grupo perceber sózinho esta necessidade. Vence quem fizer primeiro a linha em um dos sentidos.

VARIAÇÕES: em cada “casa” do jogo da velha escrever a definição e o grupo precisa descobrir sobre o que se está falando.

Exemplo: maior ensinamento de Jesus (amor); forte mecanismo que nos impulsiona ao trabalho, ao esforço e ao progresso (vontade); conversa sincera com Deus e com os amigos espirituais e que nos trazem inspiração e conforto

(prece).

Objetivo: Deixar que as crianças pudessem, através de seu próprio raciocínio, entender os sentidos das palavras Causa e Efeito.

Material: 2 jogos de dominó, 4 tubinhos de guache, pincel pequeno,  copo plástico com água, lousa, giz, apagador e 0 folhas de papel

Atividade

1.Divida a turma em dois grupos

2. Fale que hoje vamos participar de uma competição entre grupos, referente a quatro brincadeiras, quem acertar mais, é o vencedor.

Começar com a brincadeira da forca-frase, usando as palavras Causa e Efeito

Obs: Após o jogo pergunte se alguém sabe o que é Causa e Efeito.

Distribua um jogo de dominó para cada Grupo.

Diga que eles irão montar uma peça atrás da outra, deixando o espaço, que para quando uma peça tocar na outra possa derruba-la. Vence o grupo cuja ultima peça cair primeiro, sendo dada a partida ao mesmo tempo.

Obs: Após o jogo, comentar com o grupo o que eles estão vendo no chão, seria a Causa ou o Efeito? E realmente explicar o sentido da palavra.

Utilizar a lousa, ir ao final da lousa e desenhar um relógio.Falar para os Grupos que eles terão que encontrar a Causa Primeira (Primaria) daquele relógio.Ganha o grupo que chegar à Causa Primeira.

Obs: Se sempre formos questionando a causa de cada causa apontada, eles chegarão até Deus. O desenho de trás para frente ajuda o Raciocínio, por isso o desenho do relógio é feito no final da louça, para podermos ir desenhando cada causa que eles falarem.

Jogo do guache. Entregar a cada grupo 04 tubinhos de guache (amarelo, azul, verde, vermelho), o copo com água para limpar o pincel e 5 folhas de papel. Explicar que eles terão 05 minutos para misturar as cores na folha. Vence aquele que formularem mais cores, mas também precisam falar a cor, para não formularem à toa.

Obs: Perguntar a eles se o que está na folha é Causa ou Efeito. Talvez nessa última atividade, você já possa perceber se eles compreenderam o que é a Causa e o que é o Efeito.

Fonte: Rogério Sanches da Silva

OBJETIVO: Observar relações de causa e efeito em nossas vidas.

MATERIAL: Folhas com o gráfico ao lado, (2 por criança) e lápis para todos .

COMO APLICAR:

1. Peça para cada criança lembrar um fato importante de sua vida, quando foi e quantos

anos tinha na ocasião. Peça que ela escreva sobre ele ou desenhe no triângulo central.

2. Depois, peça para cada criança lembrar quais acontecimentos anteriores levaram a ele.

Isto será escrito no triângulo da esquerda.

3. Quando terminarem, peça que se lembrem das conseqüências do fato central e

escrevam ou desenhem no triângulo da direita. Pondere um pouco se causas e

consequências foram boas ou ruins e por quê.

4. Para que coisas bacanas aconteçam em nossas vidas, é preciso criar condições.

Entregue uma nova folha e diga a cada criança que pense em algo que seria bom que

acontecesse em sua vida. Isto será escrito ou desenhado no triângulo central da nova folha.

5. Em que isto melhoraria a sua vida? Escrever ou desenhar no triângulo da direita.

Material: uma caixa de papelão sem o fundo, um retângulo de papel colorset ou duplex verde (do tamanho do fundo da caixa), papéis amassados, palitos de sorvete e pirulito, papéis de bala e chiclete saco plástico (se for saco de lixo pequeno, melhor ainda) e muitas flores de dobradura ou crepon.

1. Arrume previamente sobre a mesa o papel verde e a caixa de sapatos sem fundo. Comece a contar a história de uma pracinha que você conhece onde muitas crianças brincam, onde muita gente passa e onde todos jogam lixo no chão. Vá falando das pessoas e jogando o lixo correspondente dentro da caixa, ex: Lucas passou chupando picolé e, quando terminou o sorvete, jogou o papel e o palito no chão. Neste momento do conto, as crianças não estarão vendo o interior da caixa, só você. Quando terminar, pergunte quem quer ver como a pracinha ficou, no final do dia. Só então levante a caixa e mostre a sujeira.

2. Depois, continue a história: Um dia, porém, surgiu na praça uma turminha que precisava fazer um trabalho de escola. O trabalho devia propor alguma coisa para melhorar a comunidade em que viviam. E as crianças resolveram limpar a praça. Chegaram cedo com vassouras e sacos de lixo e foram catando todo o lixo espalhado (o que você irá fazendo, enquanto narra esta parte). Coloque a caixa de volta, escondendo a pracinha e conte que as crianças acharam a praça muito sem vida. Então, cada um foi à sua casa e trouxe uma mudinha de flor. João trouxe uma mudinha de flor vermelha (dizendo isto, coloque uma flor vermelha na praça)... Aninha trouxe várias mudas de flores amarelas... E assim, vá enchendo a pracinha de flores.

3. Conte que, enfim, a pracinha ficou muito diferente, muito mais bonita. Levante, então, a caixa e mostre a pracinha cheia de flores.

4. Eles, então, pensaram em confeccionar plaquinhas com dizeres como: Lugar de lixo é no lixo, Mantenha a pracinha limpa, Não pise na grama. Só que não tiveram tempo. Entregue cartolinas pequenas para que seus alunos confeccionem estas placas. Converse então sobre cada placa e suas possíveis conseqüências.

Fonte: Rita Foelker

Objetivo: Abordar a lei de ação e reação, demonstrando que não existe acaso ou injustiça na lei divina. Cada um de nós tem aquilo que merece. Aquilo que semeamos, colhemos.

Comecei a aula perguntando se eles acreditavam mesmo na bondade e na justiça de Deus, eles responderam que sim. Então eu disse, vcs sabem como Deus é tão justo e bom? Quando ele nos criou e nos enviou aqui para a Terra ele pensou... preciso impor uma lei para que os homens vivam em harmonia sem destruir a propriedade alheia, roubar, matar, então foram criadas as leis dos homens. Todos nós sabemos que as leis dos homens as vezes não é cumprida, e Deus já antecipando isso, pensou, tenho que criar uma lei maior a tudo isso e então fez a lei: Ação e Reação. A toda ação corresponde uma reação.

Esta lei funciona assim: tudo o que eu fizer de bom ou de mal, volta para mim da mesma maneira e intensidade, vamos entender.

Uma ação – comer muito, Uma reação – ficar com dor de barriga.

 Portanto tudo o que nos acontece é de nossa responsabilidade.

 Fiz um desenho na lousa, desenhei o sol, um matinho e dois meninos, o primeiro tinha sementes de limão e as plantou, passado o tempo necessário, a árvore cresceu e quando ele foi colher não gostou do resultado.

Um outro menino, plantou sementes de laranja, aconteceu o mesmo que o outro, a árvore cresceu e deu doces frutos.

 Relacione as sementes com nossas ações, o sol como Deus que nasce e brilha para todos e os frutos o resultado de nossas ações, serão bons ou ruins de acordo com as sementes (ações).

 Depois eu fiz duas colunas de cadeiras uma de frente para outra, apontava para uma criança e dizia, fale uma ação, por exemplo, jogar papel na rua e o outro grupo falava a (ou as) reações: enchente, poluição das ruas, cidade mais suja... e assim foram indo e as vezes eu interrompia para dizer uma ação, por exemplo mentir, roubar, desprezar amigos e coisas da realidade deles.

 Foi muito legal e produtivo.

 No final fazem uma afirmação 3x : SOU RESPONSÁVEL PELAS MINHAS AÇÕES.

Alvorada Cristã – pág. 414 e 149

Fonte: Desconhecida